Hoe zorg je voor een warme overdracht van voorschool naar school?

Zorg voor een warme overdracht 

Het doel van een warme overdracht is om als school een beeld te krijgen van een kind, voordat het naar school komt. Bij een warme overdracht praat je als leraar en intern begeleider met de ouders en een pedagogisch medewerker van de voorschoolse educatie over het kind. Jullie bespreken waar het kind goed en minder goed in is, hoe het kind zich ontwikkelt, waar het kind moeite mee heeft en wat ouders belangrijk vinden. Ook bespreken jullie welke extra ondersteuning een kind nodig heeft op school. Deze inzichten helpen de school om het kind een goede start te bieden.

8 Stappen voor een warme overdracht

1. Maak een afspraak met de ouders en een professional van de VE-locatie

De SLO-richtlijn is om een warme overdracht te doen één tot drie maanden voordat het kind naar school gaat. 

2. Leer de ouders kennen door vragen te stellen

Hoe ziet hun thuissituatie eruit? Wat vinden zij belangrijk voor hun kind? Laat ze ook vertellen over hun kind.

3. Bespreek de ontwikkeling van een kind

De ouders en pedagogisch medewerker vertellen over het kind. Bijvoorbeeld over het functioneren in de groep, het aangaan van vriendschappen en de taalontwikkeling. 

4. Gebruik gegevens uit het kind-volgsysteem

De pedagogisch medewerker draagt de gegevens uit het kind-volgsysteem over als de ouders daar toestemming voor hebben gegeven. Aan de hand van deze gegevens kun je tijdens de warme overdracht bespreken waar het kind staat in de ontwikkeling van taal en rekenen en de motorische en de sociaal-emotionele ontwikkeling.

5. Bespreek hoe de ouders hun kind kunnen voorbereiden op school

Dit helpt bij dat het iets minder spannend is. Je kunt bijvoorbeeld bespreken wat ouders over school kunnen vertellen, en wat kinderen kunnen verwachten op school.

6. Maak afspraken over de wenperiode

Wat past er bij dit kind? Hoe willen ouders betrokken blijven?

7. Wees je bewust van vooroordelen

Bij de warme overdracht is het belangrijk dat je je bewust bent van eventuele bewuste en onbewuste vooroordelen. Daarmee kun je voorkomen dat een kind al vroeg een label opgeplakt krijgt, en daardoor op school direct te maken krijgt met lage verwachtingen. Want als je lage verwachtingen hebt, kun je een kind onbewust anders behandelen, waardoor het ook minder goed zal leren en groeien op school. Het is daarom belangrijk dat professionals met een open houding naar het kind blijven kijken en werken met hoge verwachtingen.

Lees meer op de pagina Invloed van leerkrachtverwachtingen

8. Observeer het ontwikkelniveau 

Op basis van de overdracht kun je een inschatting maken van het ontwikkelniveau en de ontwikkelingsbehoefte van een kind. Hierop kun je bij de start op school aansluiten, zodat de overgang soepel verloopt. Tegelijkertijd is het belangrijk om je niet vast te pinnen op dit startniveau. Het is belangrijk om goed te observeren en je niet alleen te baseren op de inschatting vanuit de voorschool.

Voorkom valkuilen en laat je verrassen door een kind

Het kan een valkuil zijn om kinderen lager in te schatten als ze ouders hebben die niet of nauwelijks Nederlands spreken, of ouders met weinig of geen opleiding of weinig inkomen hebben. Realiseer je dat dit weinig zegt over het cognitieve niveau van een kind. Blijf de ontwikkeling van kinderen volgen en bekijk wat zij wel en niet begrijpen. 

Laat je tijdens de start op school ook verrassen door wat een kind kan. Als jij met een open blik naar kinderen kijkt, zie je soms dingen die je niet had verwacht. Een kind kent bijvoorbeeld meer woorden, is extra geïnteresseerd in cijfers of kan goed samenwerken.