162 resultaten

Resultaten 1 - 10 van 162

  • KiVa

    Interventie

    KiVa is een preventief programma voor het versterken van de sociale veiligheid en het tegengaan van pesten op de basisschool.

    Erkend als: 
    Effectief volgens sterke aanwijzingen
    Leeftijd: 
    4 tot en met 12 jaar

  • PRIMA - Aanpak van pesten voor scholen

    Interventie

    PRIMA is bedoeld om pesten op basisscholen te verminderen en is bedoeld voor onder andere leerlingen, schoolpersoneel en ouders.

    Erkend als: 
    Effectief volgens eerste aanwijzingen
    Leeftijd: 
    4 tot en met 13 jaar

  • Meidenvenijn is niet fijn!

    Interventie

    Meidenvenijn is niet fijn! is een interventie om relationeel pesten onder meisjes van 9 tot en met 15 jaar in het regulier onderwijs aan te pakken.

    Erkend als: 
    Goed onderbouwd
    Leeftijd: 
    9 tot en met 15 jaar

  • Diamant

    Interventie

    Diamant is een interventie gericht op weerbaarheid tegen radicalisering bij islamitische jongeren met een migratieachtergrond.

    Erkend als: 
    Goed onderbouwd
    Leeftijd: 
    12 tot en met 23 jaar

  • JOIN us

    Interventie

    JOIN us is een aanpak ter preventie van pesten en richt zich op het creëren van een saamhorige klas.

    Erkend als: 
    Goed onderbouwd
    Leeftijd: 
    11 tot en met 13 jaar

  • Meer meldingen over pesten op school

    Nieuws uit het jeugdveld

    Vertrouwensinspecteurs hebben vorig schooljaar 3.657 meldingen vastgelegd in 2.317 dossiers. Het aantal meldingen over pesten is toegenomen.

  • Zorg over online radicaliserende jongeren

    Nieuws uit het jeugdveld

    Het aantal jongeren dat online radicaliseert, neemt toe. Dat signaleren de Raad voor de kinderbescherming en het Openbaar Ministerie.

  • Richtlijn Radicalisering

    Richtlijn

    De focus van deze richtlijn ligt op een preventieve aanpak van 'zorgwekkende radicalisering die kan leiden tot extremistisch geweld'.

  • Schoolrapport niet vrij van vooroordelen

    Nieuws uit het jeugdveld

    Witte meisjes krijgen meer positieve opmerkingen van hun leerkracht op hun rapport dan witte jongens en kinderen met een migratieachtergrond.